一本介绍当代新的教育理念、培养中小学生智力与能力的书籍吸引了众多专家、学者、教育实际工作者的注意，构成了出版界一道亮丽的风景，颇受国内出版界和教育界同仁的关注与好评，为教育类、心理类的书籍出版划上个圆满的世纪句号。该书就是著名心理学学家林崇德精心撰写的、修订后的《学习与发展———中小学生心理能力发展与培养》（北京师范大学出版社出版）。它的出版，使我们能更好地全面推行与实施“素质教育“。
教育应当促进每个人的全面发展，培养分析问题、解决问题的能力和诸如责任感与精神价值等非智力方面的发展。现代心理学的首要任务是要研究学生的学习，但同时也应研究教师应如何教导学生有效地学习。这正是本书探讨的核心内容。
《学习与发展———中小学生心理能力发展与培养》原是林崇德主持的国家教育部在 七五 教育科学重点研究项目的总成果，1992年曾经由北京教育出版社出版，出版后即受到社会各界的肯定与支持，许多教学和科研的实际工作者几乎是人手一册。而今，林崇德在保留了原著的基本观点、基本框架和课题组的基本素材的基础之上，对原著进行了修订，全部数据和研究资料都是来自他的课题组，真正体现了本书是“自己的专著 这个突出的特点。与此同时，书中引进了当今发展心理学和教育心理学的最新观点和最新思想，介绍了新的研究方法和实验设计。
学习与发展是发展心理学和教育心理学的重大课题。自1978年开始，林崇德深入到中小学教育的第一线，研究中小学生心理能力发展与培养的问题，通过20多年的钻研与努力，形成了自己的理论体系，总结出中小学生智能发展与培养的基本规律。这本书是林崇德长期深入教育第一线的实践、致力于中小学教改实验与研究的成果总结，并结合了他本人多年对国际心理学界有关智力与能力理论的研究。修订后的版本有以下创新之处。作者不仅对智能的定义有了新的突破，而且对培养途径也做了分析，提出了“培养中小学生的思维品质是发展智能的突破口 这一符合教育实际的先进科学理念。提高教育质量、实施教育改革，一个最佳的途径就是培养思维品质，发展思维品质的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，而中小学生智能发展与培养正是以创新学习为学生发展的最终目的。智力与能力的核心是思维，中小学生有自己的智能发展规律和特点，他们的发展有个体差异，所以应针对不同的学生进行相应的训练；在强调智力因素的同时，本书还对非智力因素如情感、意志、个性等方面进行的深入探讨，突出德育工作应放在教改首位。本书对构建创造性人才、提高教师素质的成长途径、建构学科能力、以及对教学改革方法和途径的阐述，都是依据科学的心理学与教育学理论，进行了有成效和有价值的实践。
被誉为“中国基础教育的播火者”、中国发展心理学的名师和国际心理学界的知名学者，林崇德始终关注教育、教学、学习与学生智力发展、能力与发展的关系，强调学生的全面发展和终生学习。他极注重培养和发挥学生的智力、能力、特别是创造力。此外，他在教育中，不仅对自己的学生，而且对整个中小学实验基地，都要求他们应引导中小学生“学会认知，学会学习，终身学习，全程发展”。《学习与发展》一书倾注了林崇德对心理学的执着以及对教育事业的热爱，是他多年从事心理科学研究工作和培养人才的代表作之一。
21世纪是信息时代、教育世纪，同时，人类的社会已经发展为知识的社会和学习化的社会。知识改变命运，教育改变未来，学习与发展成为每个人一生的任务。国家的人才培养归根到底就是培养学生的心理能力和学习能力。驱动创造力需要科学的教育，《学习与发展》为所有致力于中国教育改革的人，提供了一个极富意义的理论。
